教育局2021年取消通識科，以公民與社會發展科（公民科）取代。今日（9月22日）宣布公民科於香港中學文憑考試DSE（文憑試）的「達標」成績將被視為符合相關公務員職系的入職要求。

教育局在2021年取消通識教育科，並以公民科取代，並在該學年在中四級推䈩，2024年將是屆公民科文憑試，成績分為「達標」與「未達標」兩級。公務員事務局接納公民科文憑試的「達標」成績為符合有關公務員職級的入職要求。

目前公務員職系入職要求是任何五個中學文憑科目達第二級或同等成績，因應公民科的實施，公務員事務局亦接受公民科的「達標」成績為該五科達第二級成績的其中一科。

教育局發言人表示，公民科主題包括「『一國兩制』下的香港」、「改革開放以來的國家」，以及「互聯相依的當代世界」。推行公民科旨在讓學生建立穩固的知識基礎，並培養慎思明辨和解難的能力，以及正確的價值觀和國民身分認同。公民科的內地考察亦屬於該科的組成部分，但不涉及公開評核。

有前通識科老師曾批評公民科評分要求低，只有達標和不達標，欠缺有批判性思考，只強調正向思維，即是有讚無彈，僅傳授香港和中國正面值得表揚讚美的地方，同時並肩負培養學生守法愛國精神，擁護一國兩制、基本法和國安法。換言之，只要考生熟讀考試範圍和寫出迎合「愛國情懷」的答案，公社科成績必定合格。在此影響下，學生自然會變得單純、聽話服從。對社會的影響是製造一班順民，應聲蟲。

棱角編輯部

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周三（7月19日）是香港中學文憑考試DSE、約5萬名應屆考生放榜日子；今屆只誕生4名考獲7科5**狀元，是歷來最少。教育局局長蔡若蓮承認狀元數目「似乎少了」；考評局秘書長魏向東被問到狀元減少，是否與移民及多了學生到海外升學有關，他指不相信高材生均已離港。特首李家超亦表示有一番說話，希望向應屆文憑試考生講，「文憑試成績，不是你們學生生涯至今唯一的KPI」。

今年香港中學文憑考試DSE共有約5萬名考生，而眾多專上院校合共提供約4.5萬個學額，加上職專教育（職業專才教育）等升學和就業出路，蔡若蓮指，相信同學一定能夠按自己的興趣和能力，選擇自己未來的前路。

今屆誕生4名考獲7科5**狀元，是歷來最少。據悉4人來自3間傳統名校，包括皇仁書院、聖保羅男女中學及德望學校；其中聖保羅男女中學誕生1男1女狀元。

蔡若蓮承認整體而言，「今屆狀元的數目似乎少了」，不過她強調，「今屆的同學經歷三年多的疫情，能夠取得這個成績，我覺得他們是付出了額外的努力，不論是他們自己、他們的老師，同時家人亦給予很大的支持。除了狀元數目之外，根據考評局報告，我們看到各個學科取得好成績的同學，其實是多了，所以總體表現是較平均」。

對於狀元減少是否與移民及多了學生到海外升學有關，考評局秘書長魏向東表示，高分考生不比去年少，舉例考獲最佳6科共40至42分的考生有107人，較去年多5人，不相信高材生均已離港。

此外，特首李家超周二稱「懷著很高興的心情」，到赤柱出席香港青年協會（青協）賽馬會赤柱戶外訓練營的開幕禮；提到香港中學文憑考試DSE放榜，他表示有一番說話，希望向應屆文憑試考生講，「文憑試成績，不是你們學生生涯至今唯一的KPI（即 Key Performance Indicator）。你們與同學、師長建立的感情和友誼，在校園學懂的人情世故、責任心和對社會的承擔感，同樣非常珍貴」。

另外，應屆通識教育科是最後一屆文憑試科目，蔡若蓮指新的公民與社會發展科（公民科）已展開，「除了課程，我們亦順利舉行內地考察團。預計於今年8月底，約有4.5萬位同學完成這部分的學習。至於通識科老師，公民與社會發展科精簡了原有的通識科，相信老師在適應上或者教學上不需要有太大的調整」。

新聞來源：棱角編輯部

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香港中學文憑試（DSE）最後一屆通識科考試周四（27日）舉行，明年由公民與社會發展科取代。今屆試題涉及長者關愛、可持續發展及公共衛生等，但不涉政治議題。通識科開辦短短14年便終結，有資深通識科老師向《棱角》表示，通識科出發點是讓學生擴闊眼界，學會獨立思考，關心時事，如今卻要成為單純聽話的「應聲蟲」，批評教育局令老師成為代罪羔羊；國安法實施後，教育更淪為服侍國家的政治工具。

通識科早在1992年已是舊學制中的選修科目，原意是擴闊文、理、商三科的共同內容，課程鼓勵學生除學術專科外，多關心社會政治和國際動態，培養多角度批判性思考，擺脫「高分低能」的現象。中學會考改制後，通識教育科成為DSE必修科目，開考以來一直備受爭議。2012年的反國教運動由學生團體發起，通識科成為箭靶，建制派認定是通識科課程令學生思維變得激進，對政府政策處處針對，學民思潮及學生領袖黃之鋒等人就是通識教育實行的首批學生。其後2014年雨傘運動、2019年反修例運動等，令政府不得不從教育入手，將新生代學生明辨思考的嫩芽連根拔起。

一位不願公開身份的資深通識科老師接受《棱角》訪問，他指通識科的功課評估和多變的試題模式改變了學生的學習態度，他們會主動上網搜尋資料，眼界再不受制於課室，「盲嘅開返眼睇新聞，聾嘅開返耳聽新聞，啞嘅開聲小組討論時事，跛嘅都會行會走去做問卷做訪問。」他以古希臘哲學家蘇格拉底形容通識科老師，老師鼓勵學生多思考，最後卻被認為是造成社會紛亂的罪魁禍首，「佢叫學生多啲發問，結果問到希臘權貴口啞啞，完全解釋唔到當時社會政治點解咁唔公平，結果蘇格拉底被賜毒酒，通識老師亦成為代罪羔羊。」

香港近十年的社會運動中，不乏年輕示威者、大專學生團體，學生傳媒等。政治意識的啟蒙當然不能只歸功於通識教育，面對社會的不公、不合理政改方針等，逼使年輕人擔起不同的政治角色，為自己的未來發起抗爭表達不滿。老師直言，「政府和建制可能最唔鍾意就係呢樣，係佢哋（通識科老師）教到年青人冇大冇細，挑戰權威和利益集團。佢哋覺得老師唔應該教學生思考，應該只教佢哋服從。」

明年，通識科將由「公民與社會發展科」（公社科）取代，由原來以六個不同社會議題為單元，變成只有香港、國家和當代世界三個核心主題。另外，校本評核中的獨立專題研習（IES）會被取消，但規定學生要在三年高中課程期間，完成至少一次由學校或教育局舉辦的內地考察活動。老師質疑公社科評分要求低，只有合格和不合格，降低升學門檻，「而且沒有批判性思考，強調正向思維，即是有讚冇彈，只傳授香港和中國正面值得表揚讚美的地方，同時並肩負培養學生守法愛國精神，擁護一國兩制、基本法和國安法。」換言之，只要考生熟讀考試範圍和寫出迎合「愛國情懷」的答案，公社科成績必定合格。「對學生的影響自然會變得單純、聽話服從。對社會的影響是製造一班順民，應聲蟲。」

近年教育局多次向DSE「開刀」，除了取消通識科，中文科聆聽及口試卷亦相繼被取消，語言能力聽講讀寫中「聽」和「講」都被抽走，老師指教育局此舉顯然欲淡化廣東話文化，「一方面去本土化，二來有利新香港人，甚至推廣統一語言（普通話）。」老師透露自國安法實施後，其他科目的老師被要求在編排課程時，要滲入國安教育、愛國教育、基本法教育等內容，狠批香港的教育制度已淪為服侍國家的政治工具。

棱角編輯部

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前財政司司長曾俊華在社交平台Facebook撰文，批評中學文憑試無助推動學生創意，阻礙香港發展，長遠會與其他國家脫節。「香港一日有 DSE 存在，即係繼續要學生跟住個考試課程去讀書，考得好成績先有得上大學，喺呢個框框之下，好難推動學生有創新同創意」。又指有大學禁止學生使用人工智能聊天機械人ChatGPT，是多此一舉，反而應教育學生善用新科技，鼓勵深入分析及思考。

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