這位朋友曾是中學教師，任職十多年，但幾年前已經轉行。為了照顧年邁雙親，他選擇與妻子及兩個孩子一同留在香港。他說「中国交流團」並非什麼新鮮事，事實上，這樣的交流活動早在十多年前便已開始，他本人也曾帶學生參加過。當我詢問他有何感受時，他的第一反應是：「老實說，待遇非常好！」他解釋說，當年大陸那方從不吝嗇，對待老師和學生都非常周到，住宿安排在五星級酒店——他自己住一間房，學生則兩人共住一間。

他還說，這些交流團當然要「交差」，即是看一些指定景點，做一些規定的交流活動，但保證食好住好，讓學生對中国留下良好印象。至於是否有「洗腦」的效果？朋友笑道：「對我當然沒用，學生也心知肚明，大家都只抱着吃喝玩樂的心態而已。」他強調，這些經歷是2019年之前的事，現在情況如何，他就無從知曉了。

那麼，交流團是否每個學生都必須參加呢？朋友告訴我，當年並不是強制的，甚至還需要面試篩選合適的學生，並非隨便報名就能去，可能因為當時資源有限，香港政府也不敢在這方面花太多納稅人的錢。他補充道：「現在我已經很久沒教書了，但聽以前的同事說，現在回中国『交流』已經避無可避，學生必須去，老師也不能免，至於教育大學的學生，更是必須北上實習。時代變了！」

聊完了中国的交流團後，我問起他子女在香港讀書的情況。他長長嘆了口氣後，便開始講述兩件令他錯愕的事。第一件有關「中国太空人登月」。他的兒子現在是小學三年級生，據他說，兒子在學校完全沒聽過1969年美國太空人登月的事，甚至不知道誰是Neil Armstrong，只聽過中国第一位飛上太空的人叫楊利偉。

原來，學校的老師總是「說好中国故事」，一味宣揚中国的偉大成就，對太空人的介紹也只強調楊利偉的威水史，讓學生誤以為在所有國家中，只有中国派出了太空人，甚至誤認為楊利偉就是「登月第一人」——事實上，楊利偉從未登月，月球至今只有美國的太空人成功登陸。朋友感嘆，他唯一能做的就是在家為孩子「補課」，透過網絡了解真正的登月歷史。他笑說：「如果有一天香港封網，那我們就得走了。」但他認為港府不會有那麼大膽。

第二件事與劉德華的一首歌有關。有天，他的兒子問他：「你會唱劉德華的《中国人》嗎？」朋友答道：「不會。」想不到兒子隨即說道：「你不會唱《中国人》，那你就不是中国人了！老師說所有中国人都會唱這首歌，我們在學校都學會唱了。」朋友當時啞口無言。

過了一會兒，他才解釋道：「其實爸爸聽過這首歌，只是對歌詞不太熟悉。我們不能單憑會不會唱一首歌，就判斷某人是不是中國人。」我問他這樣的解釋是否有用？他答道，兒子當時帶着疑惑的眼神看他，似乎不大接受這個解釋。

他兩個孩子都在讀小學，每當電視播出中共国歌，他們往往會走到電視機前聽，甚至跟着唱。他說：「我其實不認為這是什麼愛国表現，他們也不知道自己在唱什麼，只是覺得那首歌好聽，就不自覺地跟着唱。但我也承認，這正是教育當局想要達到的效果。」

朋友說，孩子唱国歌是沒問題的，但當他聽到兒子質疑他不是中国人時，他的確呆了，「我不禁想起文革時紅衛兵批鬥父母的場景。」他自己曾是教師，現在卻為孩子在學校所受的教育而煩惱，真是諷刺。

最後，朋友也提到我前日寫的文章，他同意我的結論，認為教育局應該給公眾一個解釋，正式交代那位聖保羅書院學生的死因，因為像他這樣的香港家長，都關注這些交流團的潛在風險，也想知道當局是否強制學生參加。交流期間死了一個學生，已經很不尋常；事後還諱莫如深，豈不是更顯得事有蹊蹺？

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耶穌說：「一粒麥子不落在地裏死了，仍舊是一粒；若是死了，就結出許多子粒來。」

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• 教育局公布公經社科，「合乎情禮的親密關係」單元教材及指引
• 課程指引教導學生「拒絕婚前性行為」，並與異性定立親密界限
• 教材內地包括，戀愛、性幻想和性衝動的處理方法等
• 另有承諾書範本，建議學生情侶簽署承諾控制性幻想及性衝動

教育局近日上載中三級的公經社科教材，課程指引教導學生「拒絕婚前性行為」，並與異性定立親密界限。教材包括工作紙列出多項情境題予學生參考，另有承諾書予學生情侶，承諾控制性幻想、性衝動、及培養自律、自制和抵禦色情資訊的能力。

教育局為中三級公經社科製作「合乎情禮的親密關係」單元教材及指引，若情侶未能承擔婚前性行為的後果，如未婚懷孕、法律後果等，應堅決拒絕婚前性行為；內附5份工作紙，其中一份有關性幻想和性衝動的處理方法，有情境題問一對15歲情侶應該到何處約會及原因，參考答案為鬧市、快餐店，因為「在幽靜地方，例如在房間單獨共處，容易發生過分親密的身體接觸，引起青少年的性慾，甚至進而發生性行為」。

情境題亦包括獨處時出現生理反應，在公園目睹其他戀人有親密接觸等，再構想不同選擇引致的後果。教材指，學生應避免刺激性慾環境，並轉移集中力做運動以控制性衝動；鼓勵學生與異性定立親密界限，嚴守界線。

教材提供一份承諾書範本，建議學生情侶簽署，承諾控制性幻想及性衝動，及培養自律、自制和抵禦色情資訊的能力。工作紙亦有提及如何看待自慰，引用醫學證明偶爾自慰基本上不影響健康，但自慰無助解決寂寞、無聊或壓力等問題，「更可能使自己不能自制，終日沉迷自慰的歡愉，忽略身邊人或事，影響個人的正常社交。」

棱角編輯部

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• 教育局向全港中小學發通函，呼籲學校於9月30日上課前舉辦升旗禮及奏唱國歌
• 若當天有學校並非上學日，學校應在該周另擇日子
• 教育局建議學校舉行「國旗下的講話」，向學生講解中國發展「兩大奇跡」

中華人民共和國成立75周年，教育局周四（15日）向全港中小學發通函，呼籲學校於9月30日上課前舉辦升旗禮、奏唱國歌，及「國旗下的講話」賀國慶。教育局在信中提供的講話重點，強調向學生解釋國家「兩大感動奇跡」，包括中國在數十年間「經濟快速發展」和「社會長期穩定」，增強學生國家觀念。

通函表示，「國家在中國共產黨的領導下，從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，實現中華民族偉大復興的輝煌成就」，因此學校應與社會共同營造熱烈國慶氣氛，具體安排為國慶前夕的9月30日上課前，舉行升旗儀式及奏唱國歌，若當天有學校並非上學日，學校應在該周另擇日子。

教育局又建議學校在國慶日前後的上課日，於早會舉行「國旗下的講話」，內容可參考局方的「慶祝中華人民共和國成立75周年講解重點」向學生講解國慶，「從積貧積弱到繁榮富強，我國僅用數十載，便創造了『經濟快速發展』和『社會長期穩定』兩大奇跡，憶起國家走過的路，實來得來不易，令人感動不已」，又指中國成就令人「感動不已，已全面建成小康社會，並在國際上傲然昂首充滿自信。」

棱角編輯部

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• 蔡若蓮：將因應23條立法，更新現行中小學課程內容
• 蔡若蓮：不會要求教師熟讀法律或通過有關條例考試
• 指教師可透過專題研習，率領有疑問學生訪問司長、局長

政府早前高調指將於今年內完成《基本法》23條立法，教育局局長蔡若蓮周二（13日）接受商業電台訪問時表示，當局將因應23條立法，更新現行中小學課程內容，但表明不會另外再開新學科。她指，不會將23條相關內容，加入教師入職前需應考的《基本法及香港國安法》測試，教師不需熟讀法律。若學生對23條有疑問，她提議教師可透過專題研習，率領學生訪問律政司長及保安局長。  

去年十月，教育局宣布將小學常識科分拆為人文科及科學科；高中課程亦有公民與社會發展科，均與香港法律及國民教育有關。蔡若蓮舉例指，當中有關「一國兩制下的香港」及「改革開放以來的國家」的課程內容，將按新法例更改。她強調，學生在不同學習階段，有不同認知能力，不同的課程內容為中小學生建立守法的價值觀，知道自己正在遵守怎樣的法例。

自2023/24學年起，所有中小學及幼稚園的新入職教師須通過《基本法及香港國安法》，蔡若蓮強調不會加入有關23條的條例內容，亦不會要求教師熟習本港法律，不預期教師會懂得回答23條相關問題。

對於學界有聲音關注，23條立法後會再引發學生及教師移民潮，蔡補充，外界不用過分揣測。她指，香港面對學齡人口下降，有學校需要考慮合併或停辦。今年9月升讀小學的「小一入學統籌辦法」自行分配學位和統一派位的申請已結束，全港有5間小學收生未達16人，教育局正處理派位結果，將公布「零班」小一學校的數量。

商業電台、棱角編輯部

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教育局周四（23日）公布，將小學常識科分拆為「人文科」與「科學科」，下學年試行。人文科課程有六個範疇，包括「健康與生活」、「環境與生活」、「理財與經濟」、「社會與公民」、「國家與我」，以及「世界與我」，內容涵蓋國民教育、《國安法》及認識中國共產黨的成就等。

在「國家與我」的範疇中，小一至小六共有48個不同課題。從小一開始建立「有國才有家」的概念，明白損毀或塗鴉國旗、國徽、區旗及區徽均屬違法；小二開始接觸國史，明白「香港自古以來是國家不可分離的部分」；小三認識《國安法》基礎內容；小四學習《基本法》、一國兩制等；小五認識國安重要性、學習共產黨歷史及明白「鄧小平是改革開放的總設計」；小六加深對《國安法》的認識、及國家在中國共產黨的領導下的重大成就及最新發展等。

教育局指開設人文科的原則是「配合愛國主義教育的方向」，加強學生對內地與香港關係的認識、增加文化自信及建立國民身份認同，「共同傳承中華民族精神，提升他們的國家民族意識及培養愛國情懷，為國家和社會的福祉作出貢獻。」

教育局建議小一及小二總課節為64節，約37小時；小三至小六則為96節，約56小時。人文科最快下學年起試行，並分開初小及高小階段推行，2025/26學年起正式在小一及小四開始；2026/27學年擴展至小二和小五；2027/28學年全面推行。

棱角編輯部

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本學年起，香港所有公營學校、直接資助計劃學校和參加幼稚園教育計劃的幼稚園的新聘教師（包括新入職教師和轉校教師），必須在《基本法及香港國安法》測試取得及格成績，方可獲考慮聘用。有關要求適用於教師職系的所有職級，包括校長。教育局周二（9月6日）向全港學校發出通函，公布2023/24學年《基本法及香港國安法》測試安排，本學年將舉辦共5輪測試，分別供學位程度和非學位程度人士參加。

教育局公布，第一輪測試將於10月28日舉行，對象為未持有學士學位而有意入職或轉職擔任中小學或幼稚園教師職位的人士。他們可由9月8日上午9時至9月21日下午5時，透過教育局網上申請系統（www.edb.gov.hk/tc/blnst）報名。測試名額有限，先到先得。非學位程度測試的及格成績只適用於申請非學位教席。

如申請人曾於教育局、公務員事務局或招聘部門/職系舉辦的《基本法及香港國安法》測試取得及格成績，將不獲接受再次參加測試。第2至5輪測試將分別於2023年12月、2024年4月、6月和7月舉行，有關安排稍後公布。

事實上，教育局於2022/23學年已為教師舉辦《基本法及香港國安法》測試，分別於2022年12月3日、2023年1月7日、2月11日、4月16日、6月18日及7月15日舉行。於2022/23學年舉辦的測試成績通知書，已透過郵遞方式發放予考生。

另外，教局同日向全港中學日校、小學、特殊學校和幼稚園發出通函，公布在2023/24學年為日校學生提供學生津貼的安排。教育局發言人表示，「政府為中學日校、小學和幼稚園學生每學年提供2,500元的學生津貼，該津貼由2020/21學年起恆常化，以減輕家長在教育開支的負擔」。

這項學生津貼不設資產審查。所有於申請日在香港提供本地或非本地課程的中學日校、小學和特殊學校（包括公營學校、直資學校、英基學校和私立學校）及幼稚園（不論是否參加幼稚園教育計劃）就讀的學生皆可獲得有關津貼，但夜校學生、自修生、持學生簽證來港就學和持有入境事務處發出擔保書（俗稱「行街紙」）的學生則不屬資助範圍。

新聞來源：棱角編輯部

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去年6月，中六學生林澤駿就學校不准男學生留長頭髮的規定向平等機會委員會投訴。事隔一年，林向傳媒發布新聞稿，指平機會經調查後認為是次投訴中他沒有實際損失等為由，指案件不構成違法歧視並結案。林在新聞稿中表示自己因為事件失去一年寶貴時間，又對學校在過去一年亦未有任何行動去改善學生權益感到失望，目前已經就此事申請法援，希望能就事件展開訴訟。

林澤駿在新聞稿中表示，自己早在今年3月已經收到平機會的調查結果，指對方因為案件欠缺「實質」而令投訴難以成立。平機會在給予林的回覆信件中指出，與「長毛」梁國雄就男囚犯不能留長髮提出的訴訟不同，林從未在學校以長髮形象示人，故沒有實際損失；另一方面，林亦沒有嘗試利用學校方面提交建議書促改變校規，故不認為他在學校施行校規受到遜於女生的待遇，故認為個案不涉違法歧視。

收到平機會的回覆後，林澤駿則即作出反駁並著對方重新審視個案，惟終在最4月收到對方維持原判並結案的消息。對於平機會指案件不涉違法歧視，林在今日發出的新聞稿中表示對平機會、教育局及學校非常失望，他寫道：「很遺憾地，平等機會委員會以條例中缺乏實質為由，終止我的投訴調查，也拒絕為我的案件提供司法援助。我浪費了寶貴備戰DSE的時間。一年的時間裏，學校也沒有任何改變，亦見證不了學生權益的進步。時到如今，我們能看到教育局對髮禁的取態曖昧，這點我感到相當失望。一則關乎學生心身健康議題，教育局卻從未對此表達任何立場，怎能貫徹關心學生呢？很遺憾，我將離開中學校園。在離開校園前盡力卻無法幫助師弟妹解除不合理的校規限制。」

雖然不獲平機會提供司法援助，但林澤駿指自己已經申請法援，希望可以展開司法程序。另一方面，他亦成立了名為《吾髮》的網上平台，希望在未來做更多遊說工作，讓社會關注髮禁對學生精神健康的嚴重性，並建立一個多元、包容及對下一代友善的社會。

棱角編輯部

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移民退學潮加上小一適齡學生人數下降，黃大仙獻主會溥仁小學因小一自行派位及統一派位收生僅15人，收到教育局「殺校令」，該校周二（4月25日）向家長發通告，指今年9月新學年未獲批准開辦小一，小二至小六班級結構則維持不變。這是繼中華基督教會長洲堂錦江小學，不獲教育局批准開辦小一後，第二間遇此情況的津貼小學。

黃大仙獻主會溥仁小學周二通知家長，指9月新學年未獲批准開辦小一，校方已向教育局發信，正爭取一年過渡期，現正等候回覆；倘申請不獲接納，學校會於2026/27學年停止獲得政府資助，意即面臨逐步殺校，即最快三年後停辦，是該校第三度面臨結束辦學。

校方在通告中並指「感到十分難過及不理解」，求見教育局局長蔡若蓮，當面向她介紹學校前瞻課程；並同時申請特別視學以求「翻生」。

校方續指，倘於2026/27學年停止獲得政府資助，屆時就讀小五及小六年級的學生，可考慮轉到辦學團體、即同屬無玷聖母獻主會，位於九龍城區校網（校網34）的獻主會小學或獻主會聖馬善樂小學就讀至小六畢業。

教育局回覆傳媒查詢時表示，未能在2023/24學年獲批小一班級的資助小學，可於4月20日或之前向教育局就建議班級結構提交意見，有關學校亦可按本身合適情況，考慮選擇教育局提供的方案。局方會審慎考慮學校提交的意見及當中理據，並按現行政策及準則以決定是否接納。至於在2023/24學年不獲資助開辦小一班級的學校數目，會在教育局考慮相關意見後才確定。

新聞來源：棱角編輯部

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創校於1960年的九龍塘傳統私立全日制小學，德雅小學昨（21日）宣佈停辦小一收生。辦學團體顯主女修會受託人法團於公告指，香港自2018年出生率下降，加上近年移民潮影響下，小一收生不足情況更趨嚴重，經考慮後決定於2024/25學年起停止開辦小一班別，並於2028/29學年停辦學校。

公告表示，若受影響家長有意為學生轉校，校方屆時會提供援助，又答謝各位老師多年來無私奉獻，「言傳身教，育人無數，堅持以愛心及耐心教導學生，以生命影響生命，為教育界樹立良好榜樣」。教育局回覆傳媒查詢，表示已收到德雅小學通知，並已提示學校必須與持份者充分溝通，及確保學生的教育不會受到影響。

自反送中運動起，移民潮加劇，本港人口連續第三年下降，根據政府統計處最新數字，2022年底香港人口約為733.32萬，是自2016年最低；比2021年人口減少約6.83萬，按年跌0.9%，過去一年共有6萬名香港居民淨移出，是2021年的約2.1倍。加上出生率下降，令適齡兒童人口亦按年下跌。

新聞來源：棱角編輯部、明報

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教育局日前發通告更新「校長資格認證」，即擔任官津、直資學校校長，需符特定資歷要求及完成「擬任校長課程」等。其中，「擬任校長課程」列出，校長應具備的「素質」例子，新增了「具備國家觀念及社會責任感，恪守法治」、「以身作則，秉持專業操守，展現崇高的道德修養」等；而應具備的專業知識例子中，增加「國家最新發展」、「公民及國民教育、《憲法》和《基本法》教育及國家安全教育」。

今次「擬任校長課程」更新，對比2019年版本，個人素質例子刪除了「堅定維護學校全體成員的福祉，又能尊重他們的意見」、「能誠懇地與人交往，並具備敏銳的政治觸覺」、「處於逆境及反對聲音中，仍能堅毅應變，靈活變通」等。

對於是次更新，教育局回覆傳媒查詢時表示，校長作為學校領導，須肩負重任，帶領教師推行國民教育；並指會在有需要時更新「擬任校長課程」架構，幫助擬任校長與時並進。

局方續指，因應去年12月公佈《教師專業操守指引》，相關課程架構已適切地加入8項教師專業操守準則；同時強調，國民教育是價值觀教育重要一環，涵蓋《憲法》和《基本法》，及國家安全教育等互相緊扣的範疇，是學校課程一部分。

新聞來源：香港電台、明報

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