公社科 Archives - 棱角媒體 https://www.ls1.points-media.com/tag/公社科/ POINTS MEDIA Thu, 22 Aug 2024 14:23:43 +0000 zh-HK hourly 1 https://www.ls1.points-media.com/wp-content/uploads/2023/01/cropped-signal-2023-01-17-001847_002-32x32.png 公社科 Archives - 棱角媒體 https://www.ls1.points-media.com/tag/公社科/ 32 32 教育局中三公社科教材　倡「堅決拒絕婚前性行為」 https://www.ls1.points-media.com/%e6%9c%80%e6%96%b0/%e6%95%99%e8%82%b2%e5%b1%80%e4%b8%ad%e4%b8%89%e5%85%ac%e7%a4%be%e7%a7%91%e6%95%99%e6%9d%90%e3%80%80%e5%80%a1%e3%80%8c%e5%a0%85%e6%b1%ba%e6%8b%92%e7%b5%95%e5%a9%9a%e5%89%8d%e6%80%a7%e8%a1%8c%e7%82%ba/ Thu, 22 Aug 2024 14:23:43 +0000 https://points-media.com/?p=33618 教育局公布公經社科，「合乎情禮的親密關係」單元教材及指引 課程指引教導學生「拒絕婚前性行為」，並與異性定立親密界限 教材內地包括，戀愛、性幻想和性衝動的處理方法等 另有承諾書範本，建議學生情侶簽署承諾控制性幻想及性衝動 教育局近日上載中三級的公經社科教材，課程指引教導學生「拒絕婚前性行為」，並與異性定立親密界限。教材包括工作紙列出多項情境題予學生參考，另有承諾書予學生情侶，承諾控制性幻想、性衝動、及培養自律、自制和抵禦色情資訊的能力。 教育局為中三級公經社科製作「合乎情禮的親密關係」單元教材及指引，若情侶未能承擔婚前性行為的後果，如未婚懷孕、法律後果等，應堅決拒絕婚前性行為；內附5份工作紙，其中一份有關性幻想和性衝動的處理方法，有情境題問一對15歲情侶應該到何處約會及原因，參考答案為鬧市、快餐店，因為「在幽靜地方，例如在房間單獨共處，容易發生過分親密的身體接觸，引起青少年的性慾，甚至進而發生性行為」。 情境題亦包括獨處時出現生理反應，在公園目睹其他戀人有親密接觸等，再構想不同選擇引致的後果。教材指，學生應避免刺激性慾環境，並轉移集中力做運動以控制性衝動；鼓勵學生與異性定立親密界限，嚴守界線。 教材提供一份承諾書範本，建議學生情侶簽署，承諾控制性幻想及性衝動，及培養自律、自制和抵禦色情資訊的能力。工作紙亦有提及如何看待自慰，引用醫學證明偶爾自慰基本上不影響健康，但自慰無助解決寂寞、無聊或壓力等問題，「更可能使自己不能自制，終日沉迷自慰的歡愉，忽略身邊人或事，影響個人的正常社交。」 棱角編輯部 支持我們：https://www.ls1.points-media.com/supports/

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  • 教育局公布公經社科，「合乎情禮的親密關係」單元教材及指引
  • 課程指引教導學生「拒絕婚前性行為」，並與異性定立親密界限
  • 教材內地包括，戀愛、性幻想和性衝動的處理方法等
  • 另有承諾書範本，建議學生情侶簽署承諾控制性幻想及性衝動
教育局近日上載中三級的公經社科教材，課程指引教導學生「拒絕婚前性行為」，並與異性定立親密界限。教材包括工作紙列出多項情境題予學生參考，另有承諾書予學生情侶，承諾控制性幻想、性衝動、及培養自律、自制和抵禦色情資訊的能力。

教育局為中三級公經社科製作「合乎情禮的親密關係」單元教材及指引，若情侶未能承擔婚前性行為的後果，如未婚懷孕、法律後果等，應堅決拒絕婚前性行為；內附5份工作紙，其中一份有關性幻想和性衝動的處理方法，有情境題問一對15歲情侶應該到何處約會及原因，參考答案為鬧市、快餐店，因為「在幽靜地方，例如在房間單獨共處，容易發生過分親密的身體接觸，引起青少年的性慾，甚至進而發生性行為」。

情境題亦包括獨處時出現生理反應，在公園目睹其他戀人有親密接觸等，再構想不同選擇引致的後果。教材指，學生應避免刺激性慾環境，並轉移集中力做運動以控制性衝動；鼓勵學生與異性定立親密界限，嚴守界線。

教材提供一份承諾書範本，建議學生情侶簽署，承諾控制性幻想及性衝動，及培養自律、自制和抵禦色情資訊的能力。工作紙亦有提及如何看待自慰，引用醫學證明偶爾自慰基本上不影響健康，但自慰無助解決寂寞、無聊或壓力等問題，「更可能使自己不能自制，終日沉迷自慰的歡愉，忽略身邊人或事，影響個人的正常社交。」

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]]> 末代通識科開考未涉政治 來年以「公民與社會發展科」代替 https://www.ls1.points-media.com/%e6%9c%80%e6%96%b0/%e6%9c%ab%e4%bb%a3%e9%80%9a%e8%ad%98%e7%a7%91%e9%96%8b%e8%80%83%e6%9c%aa%e6%b6%89%e6%94%bf%e6%b2%bb-%e4%be%86%e5%b9%b4%e4%bb%a5%e3%80%8c%e5%85%ac%e6%b0%91%e8%88%87%e7%a4%be%e6%9c%83%e7%99%bc%e5%b1%95/ Thu, 27 Apr 2023 19:34:13 +0000 https://points-media.com/?p=13257 香港中學文憑試（DSE）最後一屆通識科考試周四（27日）舉行，明年由公民與社會發展科取代。今屆試題涉及長者關愛、可持續發展及公共衛生等，但不涉政治議題。通識科開辦短短14年便終結，有資深通識科老師向《棱角》表示，通識科出發點是讓學生擴闊眼界，學會獨立思考，關心時事，如今卻要成為單純聽話的「應聲蟲」，批評教育局令老師成為代罪羔羊；國安法實施後，教育更淪為服侍國家的政治工具。 通識科早在1992年已是舊學制中的選修科目，原意是擴闊文、理、商三科的共同內容，課程鼓勵學生除學術專科外，多關心社會政治和國際動態，培養多角度批判性思考，擺脫「高分低能」的現象。中學會考改制後，通識教育科成為DSE必修科目，開考以來一直備受爭議。2012年的反國教運動由學生團體發起，通識科成為箭靶，建制派認定是通識科課程令學生思維變得激進，對政府政策處處針對，學民思潮及學生領袖黃之鋒等人就是通識教育實行的首批學生。其後2014年雨傘運動、2019年反修例運動等，令政府不得不從教育入手，將新生代學生明辨思考的嫩芽連根拔起。 一位不願公開身份的資深通識科老師接受《棱角》訪問，他指通識科的功課評估和多變的試題模式改變了學生的學習態度，他們會主動上網搜尋資料，眼界再不受制於課室，「盲嘅開返眼睇新聞，聾嘅開返耳聽新聞，啞嘅開聲小組討論時事，跛嘅都會行會走去做問卷做訪問。」他以古希臘哲學家蘇格拉底形容通識科老師，老師鼓勵學生多思考，最後卻被認為是造成社會紛亂的罪魁禍首，「佢叫學生多啲發問，結果問到希臘權貴口啞啞，完全解釋唔到當時社會政治點解咁唔公平，結果蘇格拉底被賜毒酒，通識老師亦成為代罪羔羊。」 香港近十年的社會運動中，不乏年輕示威者、大專學生團體，學生傳媒等。政治意識的啟蒙當然不能只歸功於通識教育，面對社會的不公、不合理政改方針等，逼使年輕人擔起不同的政治角色，為自己的未來發起抗爭表達不滿。老師直言，「政府和建制可能最唔鍾意就係呢樣，係佢哋（通識科老師）教到年青人冇大冇細，挑戰權威和利益集團。佢哋覺得老師唔應該教學生思考，應該只教佢哋服從。」 明年，通識科將由「公民與社會發展科」（公社科）取代，由原來以六個不同社會議題為單元，變成只有香港、國家和當代世界三個核心主題。另外，校本評核中的獨立專題研習（IES）會被取消，但規定學生要在三年高中課程期間，完成至少一次由學校或教育局舉辦的內地考察活動。老師質疑公社科評分要求低，只有合格和不合格，降低升學門檻，「而且沒有批判性思考，強調正向思維，即是有讚冇彈，只傳授香港和中國正面值得表揚讚美的地方，同時並肩負培養學生守法愛國精神，擁護一國兩制、基本法和國安法。」換言之，只要考生熟讀考試範圍和寫出迎合「愛國情懷」的答案，公社科成績必定合格。「對學生的影響自然會變得單純、聽話服從。對社會的影響是製造一班順民，應聲蟲。」 近年教育局多次向DSE「開刀」，除了取消通識科，中文科聆聽及口試卷亦相繼被取消，語言能力聽講讀寫中「聽」和「講」都被抽走，老師指教育局此舉顯然欲淡化廣東話文化，「一方面去本土化，二來有利新香港人，甚至推廣統一語言（普通話）。」老師透露自國安法實施後，其他科目的老師被要求在編排課程時，要滲入國安教育、愛國教育、基本法教育等內容，狠批香港的教育制度已淪為服侍國家的政治工具。 棱角編輯部 支持我們：https://www.ls1.points-media.com/supports/

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香港中學文憑試（DSE）最後一屆通識科考試周四（27日）舉行，明年由公民與社會發展科取代。今屆試題涉及長者關愛、可持續發展及公共衛生等，但不涉政治議題。通識科開辦短短14年便終結，有資深通識科老師向《棱角》表示，通識科出發點是讓學生擴闊眼界，學會獨立思考，關心時事，如今卻要成為單純聽話的「應聲蟲」，批評教育局令老師成為代罪羔羊；國安法實施後，教育更淪為服侍國家的政治工具。

通識科早在1992年已是舊學制中的選修科目，原意是擴闊文、理、商三科的共同內容，課程鼓勵學生除學術專科外，多關心社會政治和國際動態，培養多角度批判性思考，擺脫「高分低能」的現象。中學會考改制後，通識教育科成為DSE必修科目，開考以來一直備受爭議。2012年的反國教運動由學生團體發起，通識科成為箭靶，建制派認定是通識科課程令學生思維變得激進，對政府政策處處針對，學民思潮及學生領袖黃之鋒等人就是通識教育實行的首批學生。其後2014年雨傘運動、2019年反修例運動等，令政府不得不從教育入手，將新生代學生明辨思考的嫩芽連根拔起。

一位不願公開身份的資深通識科老師接受《棱角》訪問，他指通識科的功課評估和多變的試題模式改變了學生的學習態度，他們會主動上網搜尋資料，眼界再不受制於課室，「盲嘅開返眼睇新聞，聾嘅開返耳聽新聞，啞嘅開聲小組討論時事，跛嘅都會行會走去做問卷做訪問。」他以古希臘哲學家蘇格拉底形容通識科老師，老師鼓勵學生多思考，最後卻被認為是造成社會紛亂的罪魁禍首，「佢叫學生多啲發問，結果問到希臘權貴口啞啞，完全解釋唔到當時社會政治點解咁唔公平，結果蘇格拉底被賜毒酒，通識老師亦成為代罪羔羊。」

香港近十年的社會運動中，不乏年輕示威者、大專學生團體，學生傳媒等。政治意識的啟蒙當然不能只歸功於通識教育，面對社會的不公、不合理政改方針等，逼使年輕人擔起不同的政治角色，為自己的未來發起抗爭表達不滿。老師直言，「政府和建制可能最唔鍾意就係呢樣，係佢哋（通識科老師）教到年青人冇大冇細，挑戰權威和利益集團。佢哋覺得老師唔應該教學生思考，應該只教佢哋服從。」

明年，通識科將由「公民與社會發展科」（公社科）取代，由原來以六個不同社會議題為單元，變成只有香港、國家和當代世界三個核心主題。另外，校本評核中的獨立專題研習（IES）會被取消，但規定學生要在三年高中課程期間，完成至少一次由學校或教育局舉辦的內地考察活動。老師質疑公社科評分要求低，只有合格和不合格，降低升學門檻，「而且沒有批判性思考，強調正向思維，即是有讚冇彈，只傳授香港和中國正面值得表揚讚美的地方，同時並肩負培養學生守法愛國精神，擁護一國兩制、基本法和國安法。」換言之，只要考生熟讀考試範圍和寫出迎合「愛國情懷」的答案，公社科成績必定合格。「對學生的影響自然會變得單純、聽話服從。對社會的影響是製造一班順民，應聲蟲。」

近年教育局多次向DSE「開刀」，除了取消通識科，中文科聆聽及口試卷亦相繼被取消，語言能力聽講讀寫中「聽」和「講」都被抽走，老師指教育局此舉顯然欲淡化廣東話文化，「一方面去本土化，二來有利新香港人，甚至推廣統一語言（普通話）。」老師透露自國安法實施後，其他科目的老師被要求在編排課程時，要滲入國安教育、愛國教育、基本法教育等內容，狠批香港的教育制度已淪為服侍國家的政治工具。

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